Приветствую Вас на моем сайте.

Применение информационных технологий в образовании.

Мы живём в динамичном, быстро развивающемся мире – в мире высоких технологий. Трудно представить повседневность без мобильных телефонов и компьютеров, которые регулярно совершенствуются. В настоящее время сформировалась новая перспективная предметная область Информационные технологии в образовании. Она открывает широкие возможности:
- неограниченные возможности сбора, хранения, передачи, анализа и применения разнообразной информации (Google Диск, Dropbox…);
- обеспечение непрерывности получения образования и повышения квалификации в течение всей жизни человека (Twirpx, Лекториум);
- развитие личностно ориентированного обучения, дополнительного и опережающего образования (Moodle,) ;
- значительное расширение и совершенствование организационного обеспечения образовательного процесса обучение с использования платформ ZOOM);
- независимость образовательного процесса от места и времени обучения (площадка для проведения вебинаров eTutorium);
- значительное совершенствование методического и программного обеспечения образовательного процесса (Umka);
- обеспечение возможности выбора индивидуальной траектории обучения (система тестирования «Utest»);
- развитие самостоятельной творчески развитой личности (Adobe PHOTOSHOP);
- развитие самостоятельной поисковой деятельности обучающегося;
- возможность с помощью, например, платформ от Google, создавать общий для командной работы.
- доступ к образовательным электронным изданиям, индивидуальная работа с которыми делает возможным глубокое усвоение и понимание материала и позволяют подавать материал в динамичной графической форме.
- возможность совершать виртуальные экскурсии по мировым галереям, пользоваться материалами электронных архивов, каталогов и библиотек, познание мира, с помощью путешествий или уроков «Abode fireworks». Все это положительно влияет на образовательный процесс
Но информационно-коммуникационные технологии имеют и обратную сторону. Их использование во всех формах обучения может привести к ряду негативных последствий, среди которых:
- ухудшение физиологического состояния и здоровья учащегося;
-ряд психолого-педагогических проблем, когда неотфильтрованная информация наносит психологический вред ребенку;
- снижение речевой активности обучающегося в результате недостатка живого общения;
- возможность получить готовый продукт;
- сокращение практики социального взаимодействия и общения;
- сложность концентрации внимания в процессе обучения.